Fecha: septiembre ___ de 2022
Propósito: profundizar el concepto de justificación en un proyecto y redactar una propuesta.
Justificar consiste en exponer todas las razones que motivan al investigador a llevar a cabo un proyecto. Por esta razón, toda investigación debe llevar unos objetivos bien definidos y un problema delimitado, para así saber hacia donde se dirige la investigación y la razón por la que esta se realiza.
Tenga en cuenta que el texto debe ser bien redactado, relacionado con el tema, el problema y los objetivos de su proyecto.
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¿QUÉ ES LA JUSTIFICACIÓN DE UN PROYECTO?
Para realizar la justificación se deben tener en cuenta preguntas cómo:
1. ¿Por qué y para qué se realiza la investigación?
2. ¿De dónde nació la motivación para realizar el proyecto?
2. ¿De dónde nació la motivación para realizar el proyecto?
3. ¿Para qué sirve?
4. ¿Cuál es su utilidad y beneficios?
5. ¿Cuál será la estrategia para recolectar la información?
6. ¿Cuál es la contribución social, académica, comercial y personal del proyecto?
6. ¿Cuál es la contribución social, académica, comercial y personal del proyecto?
La justificación se debe redactar de manera clara, sencilla y objetiva. Es el momento en el que el investigador expone todos los argumentos que lo llevaron a plantear el tema y define cuáles son los resultados que pretende alcanzar para dar solución al problema planteado.
Esta se debe redactar en máximo una o dos páginas, con párrafos coherentes y relacionados estrictamente con el tema, el problema y los objetivos de la investigación.
ACTIVIDAD EN CLASE
1. Con base en la actividad desarrollada la clase anterior, así como en el texto y el ejemplo de arriba, redactar la justificación del proyecto de investigación y enviar al correo tecnologiajjr@gmail.com
Tenga en cuenta que el texto debe ser bien redactado, relacionado con el tema, el problema y los objetivos de su proyecto.
2. Dar clic en este enlace y escribir en el cuaderno una síntesis (Resumen) de la lectura sobre cómo se deben utilizar las normas APA en un proyecto de investigación. copiar ejemplos de cada caso.
Fecha: septiembre ___ de 2022
Propósito: comprender los conceptos de justificación y antecedentes en un proyecto de investigación.
ACTIVIDAD EN CLASE
Resolver el siguiente cuestionario:
1. ¿Qué es justificar en un proyecto de investigación?
2. ¿Por qué es importante la justificación en un proyecto?
3. Mencione y explique las características básicas de la justificación de un proyecto.
4. Escriba un ejemplo de justificación de un proyecto de investigación.
4. Escriba un ejemplo de justificación de un proyecto de investigación.
5. ¿Qué son los antecedentes en la investigación?
6. ¿Qué se debe tener en cuenta para redactar los antecedentes en un proyecto de investigación?
TAREA
Consultar la siguiente información:
1. ¿Qué son las normas APA? ¿Cuál es su origen?
2. ¿Por qué es importante utilizar las normas APA en un proyecto de investigación?
3. ¿Qué significa el término "Plagiar" y qué consecuencias trae hacer uso del mismo en un trabajo de investigación?
3. ¿Qué significa el término "Plagiar" y qué consecuencias trae hacer uso del mismo en un trabajo de investigación?
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1. Marcar el cuaderno con CUARTO PERIODO.
2. Escribir los siguientes indicadores de logros.
INDICADORES DE LOGROS
CUARTO PERIODO
Cognitivos:
1. Reconoce la importancia de la justificación en un proyecto de investigación.
2. Identifica a los antecedentes como un componente básico en un proyecto investigativo.
Procedimentales:
1. Realiza la justificación de un proyecto, teniendo en cuenta la estructura básica de redacción.
2. Clasifica adecuadamente los antecedentes, según el tema y el problema de investigación.
Actitudinales:
2. Elabora cada uno de los trabajos propuestos con dedicación y de manera organizada.
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Fecha: julio ___ de 2022
Propósito: aprender a redactar los objetivos específicos en un proyecto de investigación.
Son aquellos que indican lo que se pretende realizar directamente en cada una de las etapas de la investigación.
Se consideran como logros parciales, que al ser alcanzados garantizan que el objetivo general se ha cumplido.
Los objetivos específicos también se redactan en verbo infinitivo y definen claramente las acciones a realizar para resolver el problema objeto de estudio.
Para su redacción se puede utilizar la siguiente estructura:
Ejemplo:
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¿QUÉ SON LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS?
Son aquellos que indican lo que se pretende realizar directamente en cada una de las etapas de la investigación.
Se consideran como logros parciales, que al ser alcanzados garantizan que el objetivo general se ha cumplido.
Los objetivos específicos también se redactan en verbo infinitivo y definen claramente las acciones a realizar para resolver el problema objeto de estudio.
Para su redacción se puede utilizar la siguiente estructura:
Ejemplo:
Utilizar una metodología básica para la identificación del problema de investigación.
Otros ejemplos:
Objetivo general:
Conocer las causas y consecuencias de la contaminación del río Bogotá, a través del análisis ambiental de diversos factores, para obtener estrategias frente a los riesgos de salud pública que trae dicha problemática.
Objetivos específicos:
1. Describir los factores principales de contaminación del agua.
2. Analizar los sedimentos encontrados en diversas áreas del río Bogotá.
3. Identificar la presencia de elementos contaminantes.
4. Evaluar las consecuencias en la salud de los habitantes cercanos a la ribera del río.
5. Examinar las actividades que realizan los habitantes de la ciudad de Bogotá, que propician la contaminación del agua.
ACTIVIDAD EN CLASE
1. En una tabla y de manera organizada, escribir 30 ejemplos de verbos en infinitivo que se utilicen frecuentemente en la redacción de objetivos.
2. Redactar el objetivo general y los objetivos específicos del tema de investigación elegido desde inicio del año.
TAREA
Estudiar los temas vistos en tercer periodo para el quiz # 1.
Fecha: julio ___ de 2022
Propósito: redactar de manera adecuada el objetivo general de un proyecto.
El objetivo general es uno solo y consta de tres partes básicas que son:
Este señala el fin principal de la investigación y aborda de manera global el problema a resolver, por esta razón, no presenta detalles de los componentes del estudio.
Tiene estrecha relación con el tema que se pretende estudiar, con el problema y con el título de la investigación. De igual manera, identifica, sin entrar en detalles, lo que se desea indagar o analizar.
EJEMPLOS:
1. Instalar una explotación avícola (¿Qué?) mediante el uso de alimentación alternativa,(¿Cómo?) para ofrecer un producto de alta calidad en el mercado. (¿Para qué?)
2. Presentar un plan de asignatura estructurado, (¿Qué?) mediante clases teórico prácticas e interactivas, (¿Cómo?) para que los estudiantes de grado décimo aprendan a diseñar técnicamente un adecuado proyecto de investigación. (¿Para qué?)
3. Construir un artefacto tecnológico sostenible (¿Qué?) a través del uso de energías limpias y alternativas, (¿Cómo?) con el fin de contribuir a preservar el medio ambiente y los ecosistemas en la localidad de Ciudad Bolívar. (¿Para qué?)
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¿CÓMO REDACTAR EL OBJETIVO GENERAL?
Este señala el fin principal de la investigación y aborda de manera global el problema a resolver, por esta razón, no presenta detalles de los componentes del estudio.
Tiene estrecha relación con el tema que se pretende estudiar, con el problema y con el título de la investigación. De igual manera, identifica, sin entrar en detalles, lo que se desea indagar o analizar.
EJEMPLOS:
1. Instalar una explotación avícola (¿Qué?) mediante el uso de alimentación alternativa,(¿Cómo?) para ofrecer un producto de alta calidad en el mercado. (¿Para qué?)
2. Presentar un plan de asignatura estructurado, (¿Qué?) mediante clases teórico prácticas e interactivas, (¿Cómo?) para que los estudiantes de grado décimo aprendan a diseñar técnicamente un adecuado proyecto de investigación. (¿Para qué?)
3. Construir un artefacto tecnológico sostenible (¿Qué?) a través del uso de energías limpias y alternativas, (¿Cómo?) con el fin de contribuir a preservar el medio ambiente y los ecosistemas en la localidad de Ciudad Bolívar. (¿Para qué?)
ACTIVIDAD EN CLASE
1. Escribir en el cuaderno cinco ejemplos diferentes de objetivos generales y señalar como en los anteriores ejemplos los componentes ¿Qué? ¿Cómo? y ¿Para qué?
2. Con base en la explicación del docente, redactar en el cuaderno el objetivo general del proyecto de investigación, de acuerdo con el tema planteado desde inicio del año. Tener en cuenta coherencia, ortografía, claridad, etc.
Fecha: julio ___ de 2022
Propósito: conocer la función de los objetivos en un trabajo de investigación.
Los objetivos son los propósitos clave del estudio y expresan el fin que se quiere alcanzar con la investigación.
Para realizar un adecuado planteamiento de los objetivos, es necesario que se tengan bien definidos el tema de investigación y el problema a solucionar, ya que estos elementos tienen una relación directa.
De esta manera, los objetivos deben responder preguntas como:
1. ¿Qué se quiere alcanzar con el proyecto de investigación?
2. ¿Qué se busca conocer?
3. ¿Hasta dónde se pretende llegar con la investigación?
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¿QUÉ SON LOS OBJETIVOS?
Para realizar un adecuado planteamiento de los objetivos, es necesario que se tengan bien definidos el tema de investigación y el problema a solucionar, ya que estos elementos tienen una relación directa.
De esta manera, los objetivos deben responder preguntas como:
1. ¿Qué se quiere alcanzar con el proyecto de investigación?
2. ¿Qué se busca conocer?
3. ¿Hasta dónde se pretende llegar con la investigación?
CARACTERÍSTICAS:
- Deben ser claros y precisos en su redacción.
- Se debe evitar confundir al lector.
- Deben ser verificables, evaluables y medibles.
- Se relacionan directamente con el problema de la investigación.
- Se redactan en verbo infinitivo (Verbos terminados en AR - ER - IR)
Ejemplo:
CLASIFICACIÓN:
Se dividen en objetivo general y objetivos específicos.
1. Marcar el cuaderno con TERCER PERIODO.
2. Escribir los siguientes indicadores de logros.
INDICADORES DE LOGROS
TERCER PERIODO
Cognitivos:
1. Identifica el propósito de los objetivos de la investigación con su respectiva clasificación.
2. Reconoce la justificación del proyecto como un elemento clave en el proceso de investigación.
Procedimentales:
1. Redacta de manera clara, precisa y coherente los objetivos de un proyecto de investigación.
2. Justifica asertivamente el propósito de un proyecto de investigación específico, de acuerdo con el tema y problema central.
Actitudinales:
2. Entrega con estricto orden, presentación y puntualidad cada uno de los talleres y escritos desarrollados en la asignatura.
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Fecha: mayo 08 de 2022
Propósito: establecer la diferencia entre planteamiento del problema y formulación del problema.
Es el descubrimiento e identificación de la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto determinado que permita comprender su origen, relaciones y preguntas por responder.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Para ello se debe incluir:
1. introducción al área temática.
2. Explicación de la situación.
3. Descripción concreta del problema.
4. Importancia del problema.
Al plantear el problema se sugiere dar respuesta a:
1. ¿Cuáles son los datos, situaciones y conceptos relacionados con el problema?
2. ¿Cuáles son los hechos anteriores y situación actual del problema?
3. ¿Cuál es la importancia del problema?
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Es la presentación concreta del problema en una frase que puede ser en forma interrogativa o aclarativa.
Aquí se muestra el problema en palabras concretas, explícitas, claras y precisas.
La formulación del problema debe evitar el uso de juicios de valor como bueno, malo, mejor, peor, entre otros.
Tampoco origina respuestas como si o no, está delimitado en tiempo, espacio y población, debe responder a situaciones reales de la sociedad y su solución debe tener como resultado un nuevo conocimiento.
Para delimitar el problema se debe determinar:
1. Espacio: lugar donde se desarrolla la investigación.
2. Tiempo: periodo en que se realizará o centrará la investigación.
3. Población: personas o grupos sociales involucrados en la investigación.
1. Espacio: lugar donde se desarrolla la investigación.
2. Tiempo: periodo en que se realizará o centrará la investigación.
3. Población: personas o grupos sociales involucrados en la investigación.
ACTIVIDAD EN CLASE
1. Escribir en el cuaderno dos ejemplos de planteamiento del problema de investigación.
2. Escribir dos ejemplos de formulación del problema de investigación.
3. Realizar un cuadro comparativo entre planteamiento y formulación del problema de investigación.
4. Redactar en el cuaderno el planteamiento y formulación del problema, teniendo en cuenta el tema de investigación elegido en la anterior clase.
TAREA
Estudiar para el quiz de la próxima clase sobre los siguientes temas:
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INDICADORES DE LOGROS
SEGUNDO PERIODO
Cognitivos:
2. Conceptualiza los tipos de objetivos según su clasificación en un trabajo de investigación.
Procedimentales:
2. Redacta objetivos claros y precisos, de acuerdo con el problema y según su clasificación.
Actitudinales:
2. Entrega las actividades de manera completa y organizada, según los tiempos requeridos por el docente.
Fecha: abril 24 de 2022
Propósito: Identificar las herramientas clave para redactar adecuadamente el problema en un proyecto de investigación.
Un problema es una situación no resuelta. Un estado de la materia natural o social del que se desconocen herramientas que lo expliquen o controlen.
ACTIVIDAD EN CLASE
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
En este sentido, la realidad problemática no se inventa. Ella existe por si misma, es real, objetiva y ocurre en un contexto y tiempo determinado, lo que la hace accesible y observable (Medible)
Propósito del problema:
La ciencia y la investigación buscan la solución a problemas o conflictos que se presentan a diario en la vida cotidiana. Cada vez que nos preocupamos por resolver un asunto e inquietud, estamos solucionando un problema.
La ciencia y la investigación buscan la solución a problemas o conflictos que se presentan a diario en la vida cotidiana. Cada vez que nos preocupamos por resolver un asunto e inquietud, estamos solucionando un problema.
El problema de investigación se puede dar como resultado de la observación de un hecho o acontecimiento o por una situación derivada de la misma investigación, es decir, cuando el investigador encuentra un hallazgo que genera una nueva situación problema y desvía el curso de la investigación.
Así, toda investigación inicia con la formulación del problema y a su vez conlleva a una solución, para mejorar la calidad de vida de los individuos en la sociedad o en un contexto determinado.
Características de redacción del problema de investigación:
1. Debe estar expresado en forma de pregunta o declaración.
2. Se relaciona directamente con el tema principal de la investigación.
3. Debe estar bien delimitado en espacio y tiempo.
4. Es importante no relacionar más de dos variables en su redacción, para evitar desenfocar el tema principal de la investigación.
Para redactar el planteamiento del problema se debe tener claro el tema de la investigación, así como la importancia del mismo. Por ejemplo:
Implicaciones en la salud y el bienestar de los bogotanos, debido a los factores sociales y ambientales que provocan la contaminación del aire en la ciudad.
Características de redacción del problema de investigación:
1. Debe estar expresado en forma de pregunta o declaración.
2. Se relaciona directamente con el tema principal de la investigación.
3. Debe estar bien delimitado en espacio y tiempo.
4. Es importante no relacionar más de dos variables en su redacción, para evitar desenfocar el tema principal de la investigación.
Para redactar el planteamiento del problema se debe tener claro el tema de la investigación, así como la importancia del mismo. Por ejemplo:
1. En forma interrogativa:
¿Cuáles son los factores sociales y ambientales que influyen en el aumento de
los niveles de contaminación en la ciudad de Bogotá?
2. En forma declarativa:
Implicaciones en la salud y el bienestar de los bogotanos, debido a los factores sociales y ambientales que provocan la contaminación del aire en la ciudad.
ACTIVIDAD EN CLASE
Responda en el cuaderno las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es un problema?
2. ¿Cuándo cree usted que surge un problema?
3. ¿Por qué es importante la formulación adecuada del problema en una investigación?
4. ¿Cuáles son las características básicas para redactar el planteamiento del problema?
5. ¿Por qué es importante que el problema se relacione directamente con el tema principal de la investigación?
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Fecha: marzo 27 de 2022
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Fecha: marzo 13 de 2022
Fecha: Febrero 27 de 2022
Fecha: febrero 13 de 2022
Propósito: conocer las características del título en un proyecto de investigación.
EL TÍTULO DE UN PROYECTO
El título es lo que identifica la investigación, por lo tanto es importante que refleje el tema o área específica que se desea investigar.
Para redactar el título se deben tener en cuenta las siguientes características:
El título es lo que identifica la investigación, por lo tanto es importante que refleje el tema o área específica que se desea investigar.
Por ser la envoltura de la investigación, es el primer aspecto que entra en contacto con el lector y genera su interés en el tema. Su redacción no es tarea fácil y siempre está sujeto a cambios, ya que si el contenido o enfoque de la investigación varía, el título también cambia.
Para redactar el título se deben tener en cuenta las siguientes características:
En caso de ser un título largo, es necesario acudir a los subtítulos, para lograr que sea más claro y dinámico.
Ejemplos:
- El proceso de enseñanza aprendizaje de la escuela básica en instituciones públicas.
- Formulación de un modelo de organización y sistemas para empresas manufactureras en la industria del aluminio.
- Análisis de la calidad del aire en la localidad de Ciudad Bolívar, por uso de combustibles fósiles.
- Diseño de ambientes de aprendizaje informáticos, a través del uso de lenguajes de programación.
ACTIVIDAD EN CLASE
Seleccione, según su interés, una de las siguientes áreas de investigación:
a) Ciencias puras (Matemáticas, química, física)
b) Ciencias sociales (Sociología, antropología, historia, geografía)
c) Ciencias humanas (Psicología, filosofía, lingüística)
d) Medio ambiente.
e) Medicina.
f) Informática y Tecnología.
g) Telecomunicaciones (Cibernética, robótica, inteligencia artificial)
Una vez tenga seleccionada el área de interés, consulte un tema al que podría enfocar el trabajo de investigación a realizar durante el año. Tenga en cuenta que este debe ser sencillo de documentar y muy interesante tanto para el investigador, como para el lector.
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Fecha: marzo 13 de 2022
Propósito: identificar el objetivo de la carátula en un trabajo de investigación.
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LA CARÁTULA DE UN PROYECTO
Es la hoja de presentación de un documento o trabajo de investigación y se ubica al inicio del mismo.
Está compuesta por la portada y contraportada y en ellas se establecen parámetros formales como el tema principal o título, el autor o autores del proyecto, los datos de la institución educativa a la que se pertenece, el nombre del profesor y el año de realización de la investigación.
1. Portada:
2. Contraportada:
La margen izquierda varía dependiendo si se requiere o no encuadernación. Si este parámetro es necesario, se modifica de 2,54 cm a 4 cm.
Fecha: Febrero 27 de 2022
Propósito: Conocer las partes y estructura de un proyecto de investigación.
El trabajo de investigación escrito se considera como una guía práctica que orienta el adecuado desarrollo del proyecto, así como la evidencia de los resultados que logra el investigador cuando dicho proceso culmina.
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ESTRUCTURA DE UN PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
DE INVESTIGACIÓN
En este sentido, un proyecto de investigación debe tener la siguiente estructura:
ACTIVIDAD EN CLASE
1. ¿Por qué es importante tener en cuenta la estructura para realizar un proyecto de investigación?
2. Consultar los siguientes conceptos:
a) Portada.
b) Objetivos.
c) Justificación.
d) Marco teórico.
e) Hipótesis.
f) Variable.
g) Metodología.
h) Población y muestra.
i) presupuesto.
j) Cronograma.
3. Según el tema visto en clase, dibujar un esquema (Libre) que muestre las etapas ordenadas del proceso para realizar un proyecto de investigación. Utilizar colores.
Fecha: febrero 13 de 2022
Propósito: Identificar los tipos de investigación y sus características.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Según algunos teóricos, la investigación se clasifica en cuatro tipos que son:
1. Investigación exploratoria:
Son aquellos temas que se investigan por primera vez o estudios muy poco investigados. Se emplean para identificar una problemática específica.
2. Investigación descriptiva:
Describe los hechos tal y como son observados. Ejemplo de ello son los diarios de campo.
3. Investigación correlacional:
Estudia las relaciones entre variables dependientes e independientes, es decir, la relación entre dos o más variables.
4. Investigación explicativa:
Busca conocer el por qué de los hechos, estableciendo relaciones de causa - efecto.
OTROS TIPOS DE INVESTIGACIÓN
1. Investigación pura:
Es teórica y se relaciona con nuevos conocimientos; por lo tanto, no se ocupa de las cuestiones prácticas, sino de los fundamentos teóricos de la ciencia. Se realiza generalmente en laboratorios.
2. Investigación aplicada:
Su principal propósito es resolver problemas prácticos, es subjetiva y no aporta específicamente al campo teórico de la ciencia. Se realiza en la mayoría de los casos en provecho de la sociedad.
POR LA NATURALEZA DE LOS DATOS
1. Metodología cuantitativa:
Se basa en el uso de variables cuantitativas. Es de carácter objetivo y se utiliza en investigaciones de ciencias puras o físico naturales.
2. Metodología cualitativa:
Se basa en el análisis subjetivo e individual, lo que la hace una investigación interpretativa que depende de la mirada del investigador en su contexto. Es muy utilizada en ciencias sociales.
1. Elaborar un mapa conceptual sobre los tipos de investigación. Utilizar regla y colores.
2. ¿Por qué es importante conocer los tipos de investigación?
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Fecha: febrero 6
de 2022
Propósito: Conocer
el concepto de investigación y su importancia en la actualidad.
¿QUÉ ES
INVESTIGAR?
Es un procedimiento ordenado y efectivo, que se debe seguir para conocer el significado de los hechos y fenómenos que se presentan a diario en la vida de los seres humanos y de los cuales aún no se encuentra respuesta.
Su propósito es encontrar, comprobar, demostrar, refutar, contrastar y aportar ideas en diferentes campos de la ciencia y el conocimiento.
Investigar es algo cotidiano, que le corresponde a todas las personas y no solamente a profesionales, profesores y científicos. Por esta razón, esta puede realizarse desde cualquier campo académico y por lo general inicia con una pregunta o cuestión, hasta obtener una respuesta clara y precisa.
ACTIVIDAD EN CLASE
Con sus palabras, resuelva las siguientes preguntas:
1. ¿Para qué se investiga?
2. ¿Cuáles son las áreas que más generan investigación en la actualidad?
3. ¿Por qué la investigación ayuda al desarrollo de la sociedad del conocimiento?
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TÉCNICA
1. Escribir las Normas de Convivencia 2019 en el cuaderno.
2. Marcar el cuaderno con Primer Periodo. Utilizar colores.
3. Escribir los indicadores de logros primer periodo.
INDICADORES DE LOGROS
Cognitivos:
1. Identifica el concepto básico de investigación en el ámbito académico.
2. Reconoce las partes o características principales de un proyecto de investigación.
Procedimentales:
1. Analiza la investigación como herramienta básica para el conocimiento y la ciencia.
2. Elabora escritos que evidencian su aprendizaje acerca de las partes de un trabajo de investigación.
Actitudinales:
1. Respeta y valora las normas de convivencia en clase de técnica.
2. Cumple con todas las actividades académicas de manera puntual y organizada.
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